domingo, 25 de octubre de 2009

como oir los colores


Si, el título es un poco confuso, pero el invento de hoy es precisamente eso, un reproductor que convierte el color en sonido (al inverso de Dazzler, el personaje de Marvel).

Bright-F tiene por objeto traducir esa información en sonidos. Evidentemente las utilidades son evidentes para las personas ciegas o que tienen problemas con los colores (que sufren daltonismo).
El aparato funciona de una forma muy sencilla: Detecta el brillo, saturación y tonalidad de color y los convierte en una señal sónica para que el usuario pueda saber de qué color se trata.
Las personas discapacitadas tienen un aliado más en su dura lucha por sobrevivir en un mundo cada día más visual.

lunes, 28 de septiembre de 2009

EL JUEGO DE LOS MUNDOS


Se trata de un programa destinado a agilizar la memoria y las capacidades de atención, comprensión y lógica en edades tempranas, a través de variadas y divertidas actividades adaptadas a diferentes grupos de edades.

El niño se sumergirá en cuatro mundos diferentes:
1 - La fábrica de juguetes
2 - El parque de atracciones
3 - El viaje espacial
4 - El mundo mágico

El Juego de los Mundos se convierte en un eficaz entrenador de la mente, marcando retos con los que el niño disfrutará y aprenderá jugando:

Memoria: Cuál se repite, recuerda objetos,…
Atención y observación: Parejas, diferencias, tangram,…
Creatividad: Dibuja, colorea,…
Lógica: Series, asociaciones, master mind
Habilidad: Mueve el ratón, une los puntos,…


www.educapeques.com/index.php?secc=juegos-de-los-mundos

martes, 22 de septiembre de 2009

STORYBIRD. Creador de Cuentos


Os dejo un enlace interesante que te permite crear cuentos onlineasi como echar un vistaxzo a los que ya han creado los usuarios. Tiene unas ilustraciones muy bonitas

http://storybird.com/

martes, 15 de septiembre de 2009

II Jornadas Snoezelen de Estimulació Multisensorial

Los días 27 y 28 de noviembre de 2009 en Amposta (Tarragona)se va a celebrar las II jornadas Snoezelen.

Los objetivos generales de estas jornadas son:

* Ofrecer un espacio de intercambio de experiencias y conocimientos entre profesionales interesados en la estimulación multisensorial.
* Compartir el trabajo y las experiencias realizadas por profesionales de reconocido prestigio en este campo:
o Ad Verheul. Psicólogo holandés creador del concepto SNOEZELEN
o Dra. Krista Mertens. Profesora de la Universidad de Berlin y Presidenta de ISNA (International Snoezelen Association)
* Conocer diferentes campos de aplicación de la estimulación multisensorial y snoezelen: discapacidad, personas mayores y demencias, enfermedad mental, entre otros.
* Promover la creación de una asociación/forum de ámbito estatal en Estimulación Multisensorial y Snoezelen.

Para más información: http://www.apasa.org/

miércoles, 9 de septiembre de 2009

II CONGRESO DE COMUNICACIÓN AUMENTATIVA Y TECNOLOGÍA



El Congreso de Comunicación Aumentativa y Tecnología va dirigido a todas aquellas personas relacionadas con el uso de la Comunicación Aumentativa (directa o indirectamente) que estén interesadas en intercambiar y conocer nuevas experiencias y recursos en este ámbito, en relación con la Tecnología.

Fecha: 17, 18 y 19 Septiembre 2009

Lugar: Universidad de Zaragoza, CPS, Edificio Betancourt

http://esaac2009.tecnodiscap.com

jueves, 6 de agosto de 2009

EYE OK


Eye OK es una web, desarrollada en España, que permite detectar deficiencias en la visión de los niños a base de juegos y actividades.

El Instituto tecnológico de Óptica, Color e Imagen (Aido), dependiente de la Comunidad Valenciana, ha sido el responsable por esta aplicación en la que los padres podrán detectar problemas de miopía, hipermetropía o daltonismo, entre otras.

Existe una sección para niños, padres y educadores, siendo la parte de adultos programada para permitir obtener más información sobre el tema.

http://eyeok.aido.es/eyeok.html

jueves, 30 de julio de 2009

¿¿¿Se aprende de los aciertos y no de los errores???

Hoy ha llegado ha mis manos este artículo del país: http://www.elpais.com/articulo/sociedad/aprende/aciertos/errores/elpepusoc/20090730elpepusoc_2/Tes

¿qué os parece???

Un estudio neurológico con monos muestra que las células apenas reaccionan ante la experiencia de la equivocación y, por tanto, no mejora el comportamiento

Las células del cerebro implicadas en la memoria y el aprendizaje tienen una respuesta más atinada cuando el individuo tiene un acierto que cuando comente un error, en cuyo caso apenas hay cambios en el cerebro y, por tanto, no mejora su comportamiento. Quizá sea la explicación neurológica profunda de algo tan común en esos primates que somos los humanos de caer una y otra vez en el mismo error, comentan los científicos del Massachussets Institute of Technology (MIT, en EEUU) que han hecho los experimentos. Earl K.Miller y sus colegas cuentan en la revista Neuron que han obtenido instantáneas del proceso de aprendizaje en el cerebro y que ellas muestran cómo la célula cambia su respuesta en tiempo real a partir de la información acerca de una acción correctamente ejecutada o no.

"Mostramos cómo las células del cerebro hacen el seguimiento de si un comportamiento reciente ha sido exitoso o no", explica Miller. En el primer caso, cuando hay éxito, las células se ajustan mejor a lo que el animal está aprendiendo, mientras que tras un fallo no hay apenas cambio, si es que hay alguno, ni mejora el comportamiento. El objetivo de la investigación es conocer mejor los mecanismos neuronales relacionando la información del entorno con la plasticidad de las neuronas o, lo que es lo mismo, la capacidad de cambio cerebral en respuesta a la experiencia.

Los científicos han utilizado monos en el experimento, exponiéndolos a pruebas en un ordenador donde se alternaban imágenes que inducían a mirar hacia la derecha y la izquierda. Con un sistema de recompensas por los aciertos, los animales seguían la táctica de prueba y error para elegir la respuesta correcta. Un sistema de detección de la actividad neuronal permitía a los científicos rastrear sus reacciones en neuronas individuales del cerebro.

"Si el animal obtiene la respuesta correcta, se genera una señal en su cerebro que dice 'lo has hecho bien' e, inmediatamente después de una respuesta acertada, las neuronas procesan información de modo más preciso y efectivo que si está equivocada, por lo que es más probable que el mono acierte también en la siguiente prueba", explica Miller en un comunicado del MIT. "Pero después de un error no hay mejora o, en otras palabras, solo tras el éxito se produce proceso cerebral y mejora el rendimiento del animal".